德福機考口語素材累積¶
TestDaF 口語訓練（Mündlicher Ausdruck）¶
原题题目¶
Ihre Freundin Klara wird demnächst ein Semester in Sydney verbringen.
Sie bittet Sie um Ratschläge, wie sie sich am besten auf den Aufenthalt vorbereiten kann.
Sagen Sie, was sie tun soll.
→ 30 Sekunden Vorbereitungszeit, 45 Sekunden Sprechzeit
答題結構建議¶
- 開場 (2–3 秒)
- 直接稱呼對方，表明要給建議。
-
例: „Klara, ich gebe dir gern ein paar Tipps für dein Auslandssemester in Sydney.“
-
三個建議 (每個 10–12 秒)
- 語言準備：提升英文、練習聽說。
- 文化適應：瞭解當地文化與生活習慣。
-
實際組織：簽證、保險、住宿等。
-
結尾 (5 秒)
- 總結 + 鼓勵。
- 例: „Wenn du das alles machst, wirst du bestimmt schnell in Australien zurechtkommen.“
高分技巧 (TDN 4–5)¶
- 使用 連接詞：„zuerst, außerdem, schließlich, deshalb“.
- 建議用 Konjunktiv II：„Ich würde dir raten, …“ „Du könntest …“.
- 保持 結構清晰，避免單句拖長。
- 注意 語速平穩，不必太快。
完整範例回答（約45秒）¶
„Klara, ich gebe dir gern einige Tipps für dein Semester in Sydney.
Zuerst würde ich dir raten, dein Englisch zu verbessern. Du könntest schon jetzt englische Filme sehen oder mit Muttersprachlern sprechen.
Außerdem wäre es sinnvoll, dich über die australische Kultur zu informieren, zum Beispiel über Traditionen oder das alltägliche Leben. So wirst du dich schneller einleben.
Sehr wichtig ist auch die organisatorische Vorbereitung. Du solltest dich rechtzeitig um dein Visum, deine Krankenversicherung und eine Unterkunft kümmern.
Wenn du diese Dinge beachtest, wirst du sicher einen tollen Start in Australien haben.“
TestDaF 口語訓練（Mündlicher Ausdruck – Aufgabentyp 2）¶
原题题目¶
Sie sind mit einigen Kommilitonen in der Cafeteria Ihrer Hochschule.
Sie diskutieren über den finanziellen Stress von Studierenden.
Ihr Freund Michael meint, dass alle Studierenden ein staatliches Stipendium von 1000 Euro pro Monat bekommen sollten.
👉 Aufgabe: Wägen Sie positive und negative Folgen eines staatlichen Stipendiums ab. Legen Sie Ihren Standpunkt dar und begründen Sie Ihre Meinung.
→ 45 Sekunden Vorbereitungszeit, 1:30 Minuten Sprechzeit
答題結構建議¶
- Einleitung (10–15 Sek.)
- Thema benennen und Meinung ankündigen。
-
例: „Das Thema Stipendium für alle Studierenden ist sehr interessant. Ich möchte die Vor- und Nachteile kurz darstellen und dann meine Meinung sagen.“
-
Positive Folgen (30–35 Sek.)
- Finanzielle Entlastung: weniger Druck, bessere Konzentration aufs Studium。
-
Chancengleichheit: auch Studierende aus armen Familien können gleich studieren。
-
Negative Folgen (25–30 Sek.)
- Sehr hohe Kosten für den Staat, Steuerzahler müssen zahlen。
-
Gefahr von Missbrauch: auch reiche Studierende bekommen das Geld。
-
Eigene Meinung + Begründung (15–20 Sek.)
- Klaren Standpunkt formulieren。
-
例: „Meiner Meinung nach wäre ein Stipendium für alle zu teuer. Besser wäre es, nur Studierende mit finanziellen Problemen zu unterstützen.“
-
Schluss (5–10 Sek.)
- Kurze Zusammenfassung。
- „Zusammenfassend denke ich, dass gezielte Unterstützung gerechter und sinnvoller ist.“
高分技巧 (TDN 4–5)¶
- Struktur klar markieren: „erstens… zweitens… außerdem… jedoch… zum Schluss“.
- Meinungssignale verwenden: „Ich bin der Ansicht, dass…“, „Aus meiner Sicht…“.
- Konjunktiv II: „Es wäre besser, wenn…“.
- Zeitmanagement：1:30 分鐘大約 = 正方 30s + 反方 30s + 自己立場 30s。
完整範例回答（約1:30）¶
„Das Thema eines staatlichen Stipendiums von 1000 Euro für alle Studierenden ist sehr spannend.
Zuerst möchte ich über die positiven Seiten sprechen. Wenn alle Studierenden ein Stipendium bekommen, hätten sie weniger finanziellen Stress. Sie müssten nicht so viel neben dem Studium arbeiten und könnten sich besser auf ihre Prüfungen konzentrieren. Außerdem würde es die Chancengleichheit fördern. Auch Studierende aus Familien mit geringem Einkommen hätten die gleichen Möglichkeiten wie andere.
Auf der anderen Seite gibt es aber auch Nachteile. Ein solches Programm würde den Staat sehr viel Geld kosten. Die Steuerzahler müssten diese enorme Summe finanzieren. Außerdem halte ich es für ungerecht, wenn auch sehr reiche Studierende das Geld erhalten würden, obwohl sie es gar nicht brauchen.
Meiner Meinung nach sollte man deshalb nicht allen ein Stipendium geben, sondern nur denjenigen, die wirklich finanzielle Unterstützung benötigen. Das wäre gerechter und auch realistischer.
Zusammenfassend denke ich, dass gezielte Förderung besser ist als ein allgemeines Stipendium für alle.“
TestDaF 口語訓練（Mündlicher Ausdruck – Aufgabentyp 3）¶
原题题目¶
Sie sind in einer Arbeitsgruppe Ihrer Hochschule und behandeln das Thema
„Maßnahmen zur Verbesserung des Raumklimas“.
Sie haben dazu einen Artikel gelesen und sollen den Text für Ihre Mitstudierenden zusammenfassen.
👉 Aufgabe: Lesen Sie den Text (4 Minuten). Fassen Sie die wesentlichen Informationen in 2 Minuten zusammen.
答題結構建議¶
- Einleitung (10–15 Sek.)
- Kurze Einleitung zum Thema.
-
例: „Ich habe einen Artikel über den Einfluss von Zimmerpflanzen auf das Raumklima gelesen und möchte die wichtigsten Ergebnisse zusammenfassen.“
-
Positive Aspekte (30–40 Sek.)
- Pflanzen verschönern Räume, steigern Wohlbefinden.
-
Sie können theoretisch Schadstoffe aus der Luft filtern.
-
Kritische Ergebnisse (40–50 Sek.)
- Effekt im Wohnraum sehr gering, da Luftaustausch durch Fenster viel stärker wirkt.
- Man müsste Räume komplett mit Pflanzen füllen, um messbare Wirkung zu erzielen.
-
Also: für normale Wohn- und Büroräume kaum relevant.
-
Besondere Hinweise (20–25 Sek.)
- Studien zeigen positive Effekte nur in geschlossenen Systemen (z. B. Weltraumstation).
- Dort kein Luftaustausch, deshalb funktionieren Pflanzen als Filter.
-
Forscher betonen: Erkenntnisse können sich noch ändern.
-
Schluss (10–15 Sek.)
- Kurzes Fazit ziehen.
- „Zusammenfassend kann man sagen, dass Zimmerpflanzen zwar schön aussehen und das Wohlbefinden fördern, aber die Luftqualität in normalen Räumen kaum verbessern.“
高分技巧 (TDN 4–5)¶
- Signpost-Wörter: „erstens, außerdem, dagegen, schließlich“.
- Neutraler Berichtsstil，不要加太多個人意見。
- Komplexe Strukturen：„Obwohl Pflanzen theoretisch… zeigen Studien, dass…“.
- Zeit einhalten：約 1:50–2:00 分鐘，不要太短。
完整範例回答（約2 Minuten）¶
„Ich habe einen Artikel über die Wirkung von Zimmerpflanzen auf die Raumluft gelesen.
Zuerst wird betont, dass Pflanzen monotone Büros und Wohnungen verschönern und dadurch das Wohlbefinden steigern können. Außerdem wird häufig gesagt, dass Pflanzen auch die Luftqualität verbessern, indem sie schädliche Stoffe herausfiltern.
Die wissenschaftlichen Untersuchungen zeigen jedoch ein anderes Bild. Der Effekt von Zimmerpflanzen in normalen Wohnräumen ist sehr gering. Der Luftaustausch durch Fenster übertrifft den Einfluss der Pflanzen deutlich. Um eine spürbare Wirkung zu erreichen, müsste man Räume mit sehr vielen Pflanzen füllen, was unrealistisch ist.
Nur in speziellen Situationen, zum Beispiel auf der Internationalen Raumstation, konnten Pflanzen nachweislich helfen, die Luft zu reinigen. Dort gibt es keinen Luftaustausch mit der Außenwelt.
Die Forscher betonen, dass die bisherigen Ergebnisse nicht endgültig sind und sich die Erkenntnisse in Zukunft noch ändern können.
Zusammenfassend lässt sich sagen: Zimmerpflanzen machen Räume schöner und fördern das Wohlbefinden, aber auf die Luftqualität in normalen Räumen haben sie kaum Einfluss.“
TestDaF 口語 第三題型 教學指南¶
1. 題型要求¶
- 4 分鐘準備時間：閱讀一篇文章，畫重點。
- 2 分鐘口語表達：不用加個人意見，只要「客觀總結」文章要點。
- 核心 = 「抓主題 + 挑重點 + 用清楚結構講出來」。
2. 答題基本結構（口語公式）¶
- Einleitung（開場 10–15 秒）
- 簡單說明你讀到的文章主題。
-
模板：
„Ich habe einen Artikel zum Thema … gelesen und möchte die wichtigsten Informationen zusammenfassen.“ -
Hauptinformationen（主體 1:20–1:30）
- 分兩到三點來說，避免一次講太多。
- 常用連接詞：
- „erstens…“, „außerdem…“, „weiterhin…“
- „jedoch…“, „im Gegensatz dazu…“
以這篇〈Zimmerpflanzen und Raumluft〉為例：
- 正面作用：Pflanzen → schöner, steigern Wohlbefinden.
- 科學證據：theoretisch können Pflanzen Luft reinigen.
- 限制：in normalen Räumen kaum Effekt, Fenster wichtiger.
- 特例：im Weltraum (ISS) können Pflanzen helfen.
- Schluss (10–15 秒)
- 簡短總結，重申文章結論。
- 模板：
„Zusammenfassend kann man sagen, dass …“
3. 高分技巧（TDN 4–5）¶
- 客觀報告，不要講自己想法。
- 語言多樣化：用不同的連接詞，而不是 immer „und“.
- 句型變化：
- Hauptsatz + Nebensatz: „Obwohl Pflanzen theoretisch die Luft reinigen können, zeigen Studien, dass…“
- 時間控制：不要少於 1:40，也不要超過 2:10。
4. 完整範例回答（約2分鐘）¶
„Ich habe einen Artikel über den Einfluss von Zimmerpflanzen auf die Raumluft gelesen.
Zunächst wird betont, dass Pflanzen monotone Räume verschönern und das Wohlbefinden steigern können. Außerdem wird oft gesagt, dass sie die Luftqualität verbessern, indem sie Schadstoffe filtern.
Die wissenschaftlichen Studien zeigen jedoch, dass der Effekt in normalen Wohnungen oder Büros sehr gering ist. Der Luftaustausch durch Fenster hat eine viel größere Wirkung. Um einen spürbaren Effekt zu erreichen, müsste man Räume mit sehr vielen Pflanzen füllen, was unrealistisch ist.
Ein Sonderfall sind geschlossene Systeme wie die internationale Raumstation. Dort gibt es keinen Luftaustausch, und Pflanzen können tatsächlich helfen, die Luft zu reinigen.
Zusammenfassend lässt sich sagen: Zimmerpflanzen sind gut für die Atmosphäre und das Wohlbefinden, aber sie verbessern die Luftqualität in normalen Räumen kaum.“
5. 練習方法（零基礎也能做）¶
- 閱讀文章 → 劃 3–4 個關鍵點（不要逐字翻譯）。
- 用筆記法 → 每個重點只寫一個詞（例：Wohlbefinden, kaum Effekt, Fenster, ISS）。
- 照公式講 → 開場 – 主體 – 結尾。
- 錄音檢查 → 是否接近 2 分鐘、有連接詞、有結構。
如何從文章快速抓重點（TestDaF 口語第三題型）¶
1. 看文章結構¶
大多數文章都有「引言 – Hauptteil – Schluss」。
- 引言：主題是什麼？（如：Zimmerpflanzen und Raumluft）
- Hauptteil：作者提到的 2–3 個核心資訊（正面作用 / 限制 / 特例）。
- Schluss：最後一句話常常就是結論。
2. 找「對比」和「轉折」¶
德語文章裡常見的轉折詞就是重點：
- „jedoch“, „aber“, „im Gegensatz dazu“, „trotzdem“ → 表示作者真正想強調的。
例：
- 正面說法：„Pflanzen können die Luft reinigen.“
- 轉折：„In normalen Räumen ist der Effekt jedoch sehr gering.“
👉 真正重點 = 後面那一句。
3. 把長句壓縮成關鍵詞¶
考試時不要背整句，只要記下 名詞 + 動詞：
- „Pflanzen → schöner, Wohlbefinden“
- „Effekt → kaum, Fenster wichtiger“
- „Sonderfall → ISS, geschlossene Systeme“
👉 只要這 3–4 個詞，你就能用自己的句子講完整。
套用到你這篇文章¶
假設文章是關於 Zimmerpflanzen und Luftqualität：
- Thema: Pflanzen und Raumluft
- Positiv: machen Räume schöner, Wohlbefinden, theoretisch reinigen
- Negativ: in normalen Räumen kaum Effekt, Fenster wichtiger
- Sonderfall: ISS, geschlossene Systeme
- Fazit: Pflanzen gut für Atmosphäre, kaum Wirkung auf Luftqualität
👉 用這些筆記就能在 2 分鐘裡清楚總結。