德福機考口語題型¶
Aufgabentyp 1: Rat geben（給建議）¶
任務說明¶
- 您的角色是被一位同學（Kommiliton*in）詢問建議。
- 對方會描述一個與「學業日常」相關的情境（如：實習、住宿、課程選擇）。
- 您需在 30 秒準備時間內構思建議內容，並在 45 秒內錄音回答。
- 常見表達方式包含 Konjunktiv II、委婉語氣與常用建議句型。
答題策略¶
1. 典型句型（Redemittel）¶
| 表達建議的句式（Konjunktiv II） |
|---|
| An deiner Stelle würde ich ... |
| Ich würde dir empfehlen, ... |
| Ich finde, du solltest ... |
| Ich glaube, es wäre gut, wenn ... |
| Wenn ich du wäre, würde ich ... |
2. 建議內容（Beispielhafte Ratschläge）¶
情境範例：
Ihr Freund Thilo sucht einen Nebenjob. Ein Professor bietet ihm eine Stelle als studentische Hilfskraft an.
建議句示例：
Ich würde dir raten, das Angebot anzunehmen. Es ist doch eine super Chance. Du brauchst sowieso einen Nebenjob, und du könntest direkt an der Uni arbeiten. Das spart Zeit und gibt dir einen besseren Einblick in die Arbeit an der Uni.
作答架構建議¶
- 直接建議句
-
開頭明確表達立場（用 Konjunktiv II）
-
給出 2-3 個理由
-
用「weil / denn / da / deshalb / deswegen」連接
-
簡單總結或重申立場
- 如：「Deshalb finde ich, solltest du …」/ 「Also, ich würde dir auf jeden Fall … empfehlen.」
語法與連接詞訓練：因果關係連詞（Kausale Konnektoren）¶
| Konnektor | 用法範例 |
|---|---|
| weil | Ich rate dir dazu, weil du dadurch Geld verdienen kannst. |
| denn | Ich würde das machen, denn es ist eine gute Gelegenheit. |
| deshalb | Das Angebot ist gut, deshalb solltest du es annehmen. |
| deswegen | Er braucht Geld, deswegen ist der Job sinnvoll. |
評分提示¶
- 不需要絕對「正確」的建議內容，重點是語言是否自然、結構是否清晰。
- 一定要有完整句子，盡量避免太簡短的單句。
- 注意語音清晰、語速穩定。
Aufgabentyp 2: Optionen abwägen（選項權衡）¶
任務說明¶
- 與其他學生討論一個社會政治性或教育制度性議題。
- 您需比較正反兩方的論點（Vorteile und Nachteile），
- 並清楚表明自己的立場與理由。
- 話題超出學業生活，需具備一般社會常識與表達能力。
- 準備時間約 45 秒，作答時間約 1 分 30 秒。
任務步驟與語言結構¶
1. 表達優缺點（Vorteile und Nachteile nennen）¶
| Redemittel |
|---|
| Vorteilhaft ist ... |
| Nachteilig ist ... |
| Ein Vorteil ist, dass ... |
| Gegen ... spricht, dass ... |
2. 權衡利弊（abwägen）¶
| Redemittel |
|---|
| Auf der einen Seite ..., auf der anderen Seite ... |
| Zwar ..., aber ... |
3. 表達意見（eigene Meinung sagen）¶
| Redemittel |
|---|
| Ich denke / finde, dass ... |
| Ich bin für / gegen ... |
4. 說明理由（begründen）¶
| Redemittel |
|---|
| Deshalb / Deswegen / Denn / Weil |
範例任務¶
任務情境：討論是否應取消德語入學語言測驗
可能立場與結構建議：
- Vorteil:
- Internationale Studierende sparen Zeit
- Weniger Bürokratie
-
Frühzeitiger Studienbeginn
-
Nachteil:
- Mangelnde Sprachkompetenz
- Erhöhtes Risiko für Studienabbruch
- Verständigung im Studium erschwert
範例句型：
Auf der einen Seite ist es gut, dass Studierende schneller mit dem Studium anfangen können. Auf der anderen Seite kann es problematisch sein, wenn sie nicht genügend Deutsch sprechen. Deshalb finde ich, dass man die Prüfung beibehalten sollte.
作答架構建議¶
- 簡要引入主題（1~2句）
- 說明正面影響（Vorteile）並舉例
- 說明負面影響（Nachteile）並舉例
- 明確表明個人立場（Ich bin für / gegen ...）並以 1~2 理由支持
- 總結語句（z.B. Ich denke, man sollte ...）
評分要點提示¶
- 是否能全面而清楚地列出正反論點
- 語句是否有結構性與連貫性
- 是否有清楚表達個人立場與原因
- 語言正確性與流暢度
無論您的觀點為何，只要邏輯清晰、語言得體，即為高分表現。
Aufgabentyp 3: Text zusammenfassen（摘要學術文章）¶
任務說明¶
- 您的角色是學生學習小組成員，要向其他同學口頭報告一篇剛讀完的文章內容。
- 該文章多為科學研究、統計調查、或學術文本。
- 您需以清晰結構與關鍵訊息進行摘要（Dauer: ca. 2 Minuten）。
- 無需加入個人意見，也不需逐句翻譯，而是概括核心內容。
答題架構與關鍵語言（Redemittel）¶
1. 引入主題¶
| Redemittel |
|---|
| In dem Text geht es um ... |
| Der Artikel beschreibt ... |
| Die Studie beschäftigt sich mit ... |
2. 描述研究設計與內容¶
| Redemittel |
|---|
| Die Autorin / Der Autor untersucht ... |
| In der Studie wurde ... durchgeführt / gezeigt |
| Die Forscher wollten wissen, ob ... |
3. 結果與結論¶
| Redemittel |
|---|
| Als Ergebnis stellte sich heraus, dass ... |
| Die Studie kam zu dem Schluss, dass ... |
| Daraus folgern die Forscher, dass ... |
| Abschließend geben die Forscher zu bedenken, dass ... |
4. 描述時間順序（如有）¶
| Redemittel |
|---|
| Zuerst ..., dann ..., danach ... |
作答策略¶
- 閱讀理解階段
- 快速找出：研究問題（Fragestellung）、研究對象（Probanden）、研究方式（Methode）、結果（Ergebnisse）、結論（Schlussfolgerung）
-
做出關鍵字筆記，不照抄原文。
-
結構化摘要
- 依據時間、邏輯順序或重點分段。
-
避免逐句翻譯或細節贅述，重點是清楚傳達研究的「目的 → 方法 → 結果」。
-
避免語言錯誤與原文抄襲
- 不使用全文詞句。
- 嘗試用同義句或變換句型。
範例摘要：Die Wirkung von Musik¶
筆記
- Thema: Wirkung von Musik
- Ziel: Einfluss der Erwartungen auf Hörer
- Methode: Popmusik + veränderte Akkordfolge
- Ergebnis:
- Überraschung reduziert Vergnügen
- Bekannte Akkorde → angenehmer
- Neue Akkorde → mehr Konzentration
- Schluss: Balance zwischen Bekanntem und Neuem wichtig
口語摘要範例
In dem Artikel wird eine wissenschaftliche Studie über die Wirkung von Musik beschrieben. Die Forscher wollten herausfinden, wie Erwartungen das musikalische Vergnügen beeinflussen. Dafür spielten sie den Probanden Popsongs mit bekannten und überraschenden Akkorden vor. Das Ergebnis zeigt, dass bekannte Akkorde als angenehmer empfunden wurden, während unerwartete Akkorde eher Konzentration erfordern. Die Wissenschaftler schließen daraus, dass eine gute Balance zwischen Erwartung und Überraschung wichtig ist, um Musik als angenehm zu erleben.
評分要點¶
- 是否涵蓋核心內容（研究目的、方法、結果、結論）
- 結構是否清晰、語言是否正確
- 是否使用適當連接詞（z.B. „zuerst“, „danach“, „abschließend“）
- 語速穩定、語音清晰、無過度停頓
Aufgabentyp 4: Informationen abgleichen, Stellung nehmen（資訊比較與立場表達）¶
任務說明¶
- 模擬在大學研討會中與同學討論一個主題。
- 考生需：
- 先觀察一張圖表（Statistik / Grafik）
- 聆聽同學的口頭發言
- 然後根據圖表資訊對同學的觀點發表贊同或反對的立場與理由
核心任務能力¶
- 辨識主要資訊與趨勢
- 比較不同資料來源（圖表 vs. 發言）
- 結構化表達自己的觀點與立場
常用語言結構與表達方式¶
1. 陳述圖表重點（Hauptaussage der Grafik）¶
| Redemittel |
|---|
| Die Grafik zeigt, dass ... |
| Laut der Grafik ... |
| Aus der Grafik geht hervor, dass ... |
2. 表示不同意見（Widerspruch / Ablehnung）¶
| Redemittel |
|---|
| Ich muss meinem Kommilitonen widersprechen. |
| Ich kann der Aussage nicht zustimmen. |
| Die Aussage entspricht nicht den Daten der Grafik. |
| Meiner Meinung nach ... / Ich denke, dass ... |
3. 引用與舉例（Belege anführen）¶
| Redemittel |
|---|
| In der Grafik kann man deutlich sehen, dass ... |
| Die Daten zeigen, dass ... |
| Zum Beispiel ... |
4. 表示同意（Zustimmung）¶
| Redemittel |
|---|
| Ich stimme meinem Kommilitonen zu. |
| Das entspricht auch den Ergebnissen der Grafik. |
| Ich bin (ganz) Ihrer Meinung. |
作答步驟建議¶
- 30 秒閱讀圖表
-
抓出主要趨勢：誰最多、變化趨勢、有無反差
-
聽同學發言（ca. 25 秒）
-
找出他/她的主要立場與觀點
-
作答時（ca. 1:30 分）
- 一開始明確表示同意或不同意
- 使用圖表數據佐證或反駁
- 進一步闡述你的看法，提出新觀點或補充數據
範例圖表主題¶
- Wie zahlen Kunden in Geschäften?（付款方式：現金、刷卡、手機等）
- Studienabbrüche in Deutschland（大學退學率比較）
- Folgen von Überstunden（加班與健康）
評分要點¶
- 是否明確指出圖表重點與同學發言之異同
- 是否能清晰結構化表達自己的觀點
- 使用是否適當的表達句型與邏輯連接詞
- 有無結合圖表細節來佐證立場
範例立場句（圖表與發言相矛盾時）：¶
Mein Kommilitone meint, dass heutzutage kaum noch jemand bar bezahlt. Laut der Grafik zahlen aber immer noch über 50 % der Kunden mit Bargeld. Deshalb kann ich seiner Aussage nicht zustimmen.
Aufgabentyp 5: Thema präsentieren（主題簡報）¶
任務說明¶
- 模擬在德語課堂、導論課或導師課程中，針對一個社會議題進行簡短報告（Kurzvortrag）。
- 題目通常為具公共性質的主題，如「旅遊」、「媒體」、「教育制度」等。
- 考生需規劃清晰的結構，約2分30秒內進行簡報。
答題要求與結構建議¶
簡報應包括以下四個部分：
- Einleitung（導入）
- 稱呼聽眾：Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen, ...
- 引入主題：In meiner heutigen Präsentation möchte ich das Thema ... vorstellen.
-
說明結構：Meine Präsentation besteht aus drei / vier Teilen.
-
Gliederung und Überleitungen（分段與過渡）
| 功能 | Redemittel 示例 |
|---|---|
| 引出新段落 | Zuerst spreche ich über ... / Dann komme ich zu ... |
| 接續下一點 | Anschließend gehe ich auf ... ein. |
| 強調要點 | Besonders wichtig ist ... / Dieser Punkt ist relevant, weil ... |
| 舉例說明 | Ein Beispiel dafür ist ... / Zum Beispiel ... |
| 總結結尾 | Damit bin ich am Ende meiner Präsentation angekommen. Danke ... |
-
Inhalt（內容面向）
根據題目可規劃三～四個面向，例如： -
Finanzierung des Studiums: Möglichkeiten, positive Aspekte, negative Aspekte, häufigste Formen
- Medien: Nutzung früher und heute, Nutzungszweck, Nutzungsdauer, Altersgruppen差異
-
Tourismus: Reisenarten, wirtschaftliche Bedeutung, ökologische Folgen, zukünftige Entwicklung
-
Schluss（結語）
- 感謝聽眾：Ich danke euch für eure Aufmerksamkeit.
答題流程建議¶
- 閱讀題目與指令說明（30秒）
- 撰寫筆記（1~2分鐘）
- 用關鍵字整理四個段落要點
- 注意結構清晰與過渡詞使用
- 開始作答（2分30秒內）
- 按順序展開各段
- 保持語速穩定、發音清晰、句型完整
評分重點¶
- 是否有明確結構與過渡語（Einleitung → Gliederung → Inhalte → Schluss）
- 是否涵蓋各項指定面向，內容具體且具說服力
- 語言正確性、語速、流暢度
- 無過多停頓、語病、重複
模範開頭句¶
Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,
in meiner heutigen Präsentation möchte ich das Thema „Tourismus“ vorstellen.
Meine Präsentation besteht aus vier Teilen: Zuerst spreche ich über die Reisearten, dann über die wirtschaftliche Bedeutung, danach über die ökologischen Folgen, und zum Schluss über die zukünftige Entwicklung.
Aufgabentyp 6: Argumente wiedergeben und Stellung nehmen¶
（重述他人論點並表達立場）
題型說明¶
你將會聽到一位同學對某個主題的 三個主要論點。
你的任務是：
- 用自己的話重述這三個論點（不需逐字，只需意思準確）
- 對每個論點表達你的立場（同意或反對，並說明原因）
考試流程¶
- 準備時間：約 1 分 30 秒
- 作答時間：約 2 分鐘
- 聽力材料只播放一次（包含三個觀點）
回答架構建議¶
-
開頭引入
例如：„Ich habe den Beitrag meines Kommilitonen gehört und möchte nun seine Argumente zusammenfassen und meine Meinung dazu äußern.“ -
論點一 + 立場
- Wiedergeben: „Mein Kommilitone sagt, dass ...“
-
Stellung nehmen: „Ich stimme dem zu, weil ...“ 或 „Ich sehe das anders, denn ...“
-
論點二 + 立場
-
論點三 + 立場
-
結語（可省略）
例如：„Insgesamt finde ich die Argumente interessant, aber ich bin anderer Meinung.“
常用句型（Redemittel）¶
重述他人觀點（間接引語）：¶
- Mein Kommilitone meint, dass ...
- Er ist der Meinung, dass ...
- Er behauptet, dass ...
表達立場與理由：¶
- Ich stimme dem (nicht) zu, weil ...
- Ich bin derselben / anderer Meinung, denn ...
- Aus meiner Sicht ist das richtig / falsch, weil ...
答題技巧¶
- 聽的時候用關鍵字速記三個論點。
- 每個論點後都要有清楚的立場（不可以只是重述）。
- 儘量使用 Konjunktiv I 或 II（考試不強制，但能加分）。
- 避免語速過快或重複，保持清晰邏輯。
評分重點¶
- 是否正確重述了三個觀點
- 是否清楚表達個人立場，並有合理理由
- 語言是否準確、自然
- 結構是否清楚、流暢
模擬範例¶
聽到的論點（簡化）：
- Studierende sollen weniger Hausarbeiten schreiben.
- Gruppenarbeit ist effektiver als Einzelarbeit.
- Online-Vorlesungen sind genauso gut wie Präsenzunterricht.
回答範例：
„Mein Kommilitone ist der Meinung, dass Studierende weniger Hausarbeiten schreiben sollten. Ich kann dem nur teilweise zustimmen, weil schriftliche Arbeiten wichtig für das wissenschaftliche Schreiben sind.
Außerdem meint er, dass Gruppenarbeit effektiver ist als Einzelarbeit. Das sehe ich anders, denn nicht alle Gruppen funktionieren gut, und manchmal arbeitet man alleine effizienter.
Zum Schluss sagt er, dass Online-Vorlesungen genauso gut sind wie Präsenzunterricht. Da stimme ich zu, besonders wenn die Technik gut funktioniert und man flexibel lernen kann.“
Aufgabentyp 7: Maßnahmen bewerten und Vorschläge machen¶
（評價措施並提出建議）
題型說明¶
你會看到幾項針對某個問題的建議措施（Maßnahmen），
例如：「如何減少校園垃圾」「改善學生學習動機」等。
你的任務有兩個：
- 評價這些現有措施：哪些好？哪些不夠好？為什麼？
- 提出自己的建議：哪些措施會更有效？請解釋原因。
考試流程¶
- 準備時間：約 1 分 30 秒
- 作答時間：約 1 分 30 秒
- 可用筆記，依照畫面給出的提示作答
回答結構建議¶
-
開場引入主題
例如：„Ich möchte nun die vorgeschlagenen Maßnahmen bewerten und weitere Vorschläge machen.“ -
評價現有措施
- 「Ich finde die Maßnahme sinnvoll, weil ...」
-
「Diese Maßnahme überzeugt mich nicht, denn ...」
-
提出建議並解釋
- 「Ich würde außerdem vorschlagen, dass ...」
-
「Eine weitere sinnvolle Möglichkeit wäre ...」
-
簡短結語（可省略）
- 「Insgesamt denke ich, dass mehrere Ansätze nötig sind, um ...」
常用句型（Redemittel）¶
表達評價：¶
- Ich finde die Maßnahme sinnvoll / hilfreich / realistisch, weil ...
- Aus meiner Sicht ist das keine gute Lösung, denn ...
- Diese Idee halte ich für problematisch, da ...
提出建議：¶
- Ich schlage vor, dass ...
- Eine weitere Möglichkeit wäre ...
- Man könnte auch überlegen, ob ...
說明原因與預期效果：¶
- Dadurch würde man erreichen, dass ...
- Das hätte den Vorteil, dass ...
- Auf diese Weise könnte man ...
答題技巧與注意事項¶
- 每個題目通常會有兩到三項現成的建議措施，選擇其中一至兩項作評價即可。
- 自己提出一項補充措施即可，不必太多，但要有理由支持。
- 使用清楚的邏輯連接詞（z. B. „zuerst“, „außerdem“, „deshalb“, „zum Schluss“）
模擬主題示例¶
Thema: Verbesserung der Lernatmosphäre an der Universität
Gegebene Maßnahmen：
- Handynutzung im Hörsaal verbieten
- Mehr Gruppenarbeit
- Lerncoaching für Studierende
回答範例：
„Ich finde das Lerncoaching besonders sinnvoll, weil viele Studierende Schwierigkeiten beim Zeitmanagement haben. Die Idee, Gruppenarbeit zu fördern, halte ich auch für gut, aber sie funktioniert nur, wenn alle aktiv mitarbeiten.
Ich würde außerdem vorschlagen, dass man mehr ruhige Arbeitsräume in der Bibliothek schafft, denn viele Studierende brauchen einen Ort, um konzentriert zu lernen. So könnte man die Lernatmosphäre deutlich verbessern.“